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Conclusión y difícultades

 

Por concluir todos los subtipos presentan problemas de aprendizaje, en lo general todos los síntomas deben manifestarse con mayor frecuencia que los niños que tienen su misma edad, además este problema puede persistir durante 6 o más meses a lo largo del `período académico.

 

El TDAH en el contexto escolar conlleva principalmente una prevalencia funcional en la vida de un estudiante o alumno que padece el trastorno a un nivel escolar, social y cultural. La detección dicha anteriormente es muy importante en el desarrollo evolutivo del contexto educativo y el desarrollo integral del niño o niña.

 

En los colegios con nivel socioeconómico alto tiende a tener un índice de aparición de trastorno más alto, puesto que el solvento económico es elevado, pues muy estandarizado, el colegio no es un impedimento para la realización  de actividades extracurriculares como por ejemplo: salidas, fiestas, amigos, novias, viajes, etcétera.

 

Las dificultades obtenidas se debe al poco conocimiento de este tema, el TDAH es significante clínicamente, más actualmente insignificante en una población escolar donde se encuentra la mayor tasa de aparición. El problema que se obtuvo fue en la evaluación factorial nos alumnos contestaban de manera aleatoria  o por miedo a ser juzgados.

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